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有效教学读后感

发布时间:2018-12-06 00:00 |  编辑:书味网 | 来源:初三作文

滨江小学金冬玲

我在<<新视野>>里重点学习了第一篇<<有效指导>>。

有效指导包括有效讲授和促进学生主动学习,也包括有效“提问”并“倾听”学生。

有效“讲授”是任何课堂教学必不可少的,即使在以学生自主学习的课堂活动中,教师讲授也是必需的,教师清晰的有效讲授可以在师生互动中点拨、引领、启发、强化,起到画龙点睛的作用。所以,我认为有效讲授要做到以下几点:

1、使“讲授”能够吸引学生的注意。教师在备课时,首先考虑的就是如何在上课一开始就吸引学生的注意。如我们五年级刚刚的毕淑敏<<学会看病>>,我是这样来导入的,有一位这样的母亲,在儿子发高烧时,当时自己就在家里,而且是一位医生,不仅没有给他吃药,还狠心让儿子一个人上医院看病。请同学们自己读读课文,这位母亲为什么要这样做?作为成年后的儿子是怎样看待那时母亲的这种做法的?通过这样的问题导入,把学生的注意一下子吸引到文本当中来。

2、使讲授保持一定的节奏。

3、提供鼓励性的即时反馈。

有效提问,意味着老师所提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答让学生更积极地参与学习过程,有效提问,我认为要做以下几点:

1、使问题具有一定的开放性。

2、使问题保持一定的难度。

我在上第九册18课梁晓声的<<慈母情深>>这篇课文时,为了让学生深刻体会平凡母亲的伟大,感受质朴的母爱,我抓住了“数落”这个词语,它的意思是责备,我问学生:母亲为什么要责备我?我用钱为母亲买了水果罐头,却遭到了母亲的数落,为什么?(母亲舍不得买,舍不得吃)当听说我要买书顾不得同事的劝阻,家境的贫寒,毫不犹豫地把钱给了我,说明了什么?(找出文中的句子有感情地朗读)

这样的提问,从字里行间让学生感受到:一位平凡辛劳贫穷的母亲,为我满足我的求知欲,对我的学习是如此支持,多么通情达理,多么伟大啊!这种浓浓的爱子真情活灵活现地展现在我们面前,使身为人师的我们也到了一次深刻的教育。

这种有效的提问,不但能紧紧吸引学生的注意力,而且大大提高了课堂教学的效率和对文本的有效解读,进一步落实了课文的教学目标,情感目标,知识目标,可谓一举多得。

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